Educador, ¿Para quién eres educador?

Supuesta la vocación educativa a la vez como opción de vida y opción profesional, toca ahora a ese educador hacerse preguntas fundamentales, porque

“La identidad es una realidad compleja, que comprende un elemento personal y otro social. Cuando un individuo se pregunta ¿quién soy? debe tener en cuenta, no sólo lo que él percibe de sí mismo, sino también lo que los otros perciben de él.

Educación y Valores: Escala de Valores (2/2)

Existen múltiples escalas de Valores,  según los objetivos que definen a cada Institución o cada grupo humano.Edward Spranger, por ejemplo, hablaba de valores técnicos, económicos, estéticos, sociales, políticos, religiosos.

Otros los clasifican según su relación con las necesidades humanas consideradas universales y absolutas: amor, justicia, respeto, ética, religiosidad. Otros hablan de valores sociales: derecho al trabajo, libertad de expresión; otros, de valores culturales: lenguaje, opción profesional, etc.Pero, con respecto a una Institución educativa, es bueno tener en cuenta esta opinión:“Hay que proponer a los alumnos una educación basada en los VALORES ESENCIALES, para crear un mundo liberado de las amenazas que lo dominan hoy. Bajo esta perspectiva, los jóvenes aprenderán a rechazar los falsos valores de una sociedad decadente, y a descubrir los verdaderos valores sobre los cuales se puede construir una sociedad del amor”. (Juan Pablo II)

Educación y Valores

1. Introducción, y concepto de VALOR.

Cuando hablamos de educación, terminamos hablando de valores; y cuando hablamos de crisis de la sociedad, caemos en el tema de la crisis de valores. ¿Por qué?
En la conciencia humana existe ese trasfondo que nos predispone a pensar, sentir y actuar en una forma que dé coherencia, estabilidad y sentido a la existencia y a la cotidianidad. Algunos les llaman “creencias”, otros hablan de “actitudes”, muchos dicen: VALORES. Algunos opinan que este concepto sustituye al de VIRTUD en nuestro mundo actual, secularizado.