Notas sobre la Evaluación como Proceso

La evaluación es parte fundamental en el proceso de enseñanza. La claridad en sus propósitos y la comprensión responsable de sus fines, optimizan esta parte fundamental de la Educación.

El manejo de sus características, función y aplicación, conociendo el contexto,  permiten resultados orientados a la mejoría del aprendizaje. Ninguna actividad escolar debe sustraerse de la evaluación que es la que permite crecimiento, juicio crítico, frente a la fortaleza y debilidades.

En las Pequeñas Cosas de la Vida

Cuando miro hacia atrás y recuerdo cosas de mi niñez, o cuando veo a mis alumnos, me doy cuenta que la felicidad está en cosas simples de la vida.

Trabajo en Equipo

Los docentes “realizan una de las tres profesiones que Freud llamaba ‘imposibles’, porque el alumno se resiste al saber y a la responsabilidad” (Perrenoud, 2004). Por tal razón es necesario que  los docentes estén al tanto de las nuevas metodologías de la enseñanza para estar siempre un paso por delante de las circunstancias de los tiempos en que les ha tocado vivir.
Philippe Perrenoud en su libro “Diez nuevas competencias para enseñar” realiza un análisis de la evolución de la profesión de maestro y presenta diez competencias o familias de competencias, que a su juicio debe implementar el maestro de estos días para lograr cumplir a cabalidad su rol: lograr que los estudiantes hagan menos resistencia al proceso de enseñanza y alcanzar un aprendizaje efectivo.

Un Océano de Conocimientos y sólo un Dedo de Profundidad

En la actualidad no creo que exista un profesor(a) que no tenga en sus aulas por lo menos un(a) estudiante, que no nos sorprenda con una gran cantidad de temas que, aparentemente maneja, pero cuando queremos ahondar sobre estos, nos damos cuenta que no posee las herramientas que se debe tener para  sustentarlo, en otras palabras, carecen de profundidad. El logro inicial de la informática fue lo que se conoció como “procesamiento de datos”, posteriormente se advirtió la necesidad de convertir esos datos en información que pudiera ser utilizada en la toma de decisiones.

La Enseñanza Problémica

Cada día al entrar al aula a enfrentar nuestra gran responsabilidad de facilitarles a los estudiantes su proceso de aprendizaje, nos situamos ante un dilema. Una vez seleccionados los contenidos a tratar surge la gran interrogante: ¿Cómo? ¿De qué manera interactuar con el alumnado y hacerlo  entretenido, interesante, que permita la vinculación con la práctica, que mantenga  en niveles altos su atención, contribuyendo a la formación de valores y la instrucción? Esta pregunta en nuestra labor es recurrente.