“Y el verbo de Dios se hizo carne” (Jn 1, 14)…
“y el hombre está hecho a su imagen y semejanza” (Génesis 1, 26)”.
En el estudio de una Lengua aparecen dos conceptos fundamentales: el significante y el significado. El primero se refiere a los nombres con que designamos la realidad y el segundo, al concepto que le damos a cada uno. Por ejemplo, la palabra gato (significante) que empleamos para referirnos a un animal mamífero, de 4 patas, con su cuerpo cubierto de pelos, de la familia de los felinos… (significado). Ahora bien, el significante “gato” activa una huella material que tenemos acuñada en la mente cuando vemos un animal con características similares y, a menos que tengamos cierta información en nuestro esquema mental, suponemos que se trata del mismo animal cuando vemos un tigre o un puma. Partiendo de esto me he preguntado si las palabras dan sentido a nuestra realidad o nosotros damos sentido a las palabras.
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Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitágoras
Cuando te inclinas por algo o sientes afición por algo, llegas a experimentar un sentimiento casi tan grande como el amor que puede, incluso, dominar tu voluntad. Es un sentimiento fuerte, grato, plácido, gustoso porque estas haciendo lo que realmente te apasiona.
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Grandes científicos dedicaron parte de sus vidas a la comprensión del fenómeno de la funcionalidad cerebral y su relación con el lenguaje, pero los más destacados y los propulsores de los cimientos para las futuras investigaciones fueron: Paul Broca y Karl Wernicke. Broca, en 1864, tras hacer estudios postmortem a casi una decena de afásicos, observó que todos tenían una lesión en la corteza pre-frontal inferior del hemisferio izquierdo, que desde entonces recibe su nombre.
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“Las redes sociales, con su capacidad innata de crear
comunidad, se perfilan como una alternativa interesante para
incluir en los procesos educativos.” D. Kirchman
Ante el reto que supone lograr motivar a los estudiantes y en especial a los del primer grado del segundo ciclo de la enseñanza media (tercero de bachillerato) de la Comunidad Educativa Lux Mundi, mejorar sus resultados académicos y potenciar su formación general integral, surge la necesidad de buscar alternativas que respondiendo a los gustos e intereses de estos adolescentes, contribuyeran en la consecución de estos fines. ¿Cómo vencer este reto?
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El cerebro humano tiene tres componentes principales que han aparecido en diferentes momentos de nuestro viaje evolutivo.
El cerebro inferior, localizado en la parte inferior del cerebro, donde la médula espinal penetra en el cráneo, fue el primero que apareció en la evolución humana y, también, el primero que aparece en el desarrollo prenatal. El cerebelo está relacionado con el equilibrio y otras conductas motoras complejas…(Ormrond, J. E. 2008).
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