Según ha ido evolucionando el hombre, consigo han ido creciendo múltiples aspectos que definen a la especie humana, tales como el raciocinio y el deseo de aprender. El deseo de saber lo ha impulsado a buscar medios que le permitan asociar la naturaleza con las creaciones de su naciente intelecto. Es por ello, que el crecimiento personal de la especie humana está íntimamente ligado al aprendizaje y a la instrucción. En torno a esto Altarejos y Naval (2011), explican que si se toma literalmente una definición de Educación, el acápite que aborda su contribución con el desarrollo del hombre, puede claramente tomar como parte esencial el concepto de la instrucción, para el avance de la especie humana, en el plano cognitivo, y por ende, repercute en su escala social, ya que la esencia del término “perfeccionamiento”, ligado a la definición de Educación, aduce que es algo inacabado, que sigue en constante mejora.
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El sello editorial Getty Publications del Museo J. Paul Getty de Los Ángeles (EE UU), pulbicó una biblioteca virtual y dando así acceso libre a más de 250 libros editados por la fundación. Los títulos del catálogo, que se ampliará periódicamente, se pueden leer online y también descargar en formato PDF escaneados en alta resolución. Pueden entrar a la Biblioteca haciendo click aquí.
En la Comunidad Educativa Lux Mundi estos últimos años, nos hemos esforzado en superar las tendencias de la escuela tradicional centradas en la transmisión del conocimiento, a favor de una escuela generadora del pensamiento crítico. Sin embargo, debemos reconocer que la República Dominicana en los últimos estudios realizados sobre los sistemas educativos de América Latina, se encuentra situada dentro de los menos eficaces. Esa realidad nos condujo a reevaluar y a repensar el conjunto de estrategias para alcanzar revertir esta situación.
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Para desarrollar el positivismo y la superación es muy importante la formación de capacidades emocionales y sociales. Muchos estudios e investigaciones han demostrado que los(as) niños(as) que tienen un cociente emocional elevado son más felices, más confiados tienen más éxito en la escuela. Es decir que sus capacidades se convierten en la base para que se vuelvan adultos responsables, atentos y productivos en el área que se vayan a desarrollar en un futuro.
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Todo educador, educadora, desde su fe en lo auténticamente humano o apoyado en una visión de fe trascendente, debe actuar en la historia con libertad responsable y con valor: o sea, debe ejercitar la dimensión pública y comunitaria de la esperanza. No basta con tenerla: hay que motivarla, alimentarla y activarla a diario en su comunidad educativa.
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