La Resolución de Problemas en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje Versus el Proceso Enseñanza-Aprendizaje desde la Resolución de Problemas

Siempre que se habla de la resolución de problemas, se hace como si fuera algo innovador en el proceso enseñanza-aprendizaje, olvidando que desde la década de 1940, Polya escribe su libro “Cómo plantear resolver problemas”. Motivado por la necesidad de vincular el aprendizaje de las ciencias a la resolución de situaciones por ello él consideraba que: “Hacer Matemática es resolver problemas”.
Nuestros países, en su afán de lograr una educación al nivel que demandan los tiempos actuales, han elaborado currículos donde se ve presente cada vez más la resolución de problemas, pero ha sido mal interpretada como herramienta de aprendizaje y no como punto de partida de ese aprendizaje.